Presentación del DOSSIER: Investigar en didáctica de la Historia: entre apuestas actuales y desafíos urgentes
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Resumen
Numerosas páginas se han escrito ya acerca de la investigación en didáctica de la Historia y Ciencias Sociales. En ellas, podemos encontrar debates sobre su estatus epistemológico y perspectivas metodológicas; líneas de indagación y áreas de vacancia, las vinculaciones que mantiene con otros campos de conocimiento y con las prácticas de enseñanza a las que intenta analizar, comprender y –eventualmente– transformar. No pocas de esas hojas se han comunicado en congresos y simposios organizados por APEHUN o en las publicaciones de su revista Reseñas de la Enseñanza de la Historia. Las investigaciones que allí circulan, los debates que se plantean, los interrogantes y desafíos que proponen han contribuido notablemente a la creación y consolidación de un campo de conocimiento –el de la investigación en didáctica de la Historia– que tiene –no azarosamente– casi la misma edad que la Asociación. En este proceso, el diálogo y debate con otros colectivos de investigadores e investigadoras tanto nacionales como internacionales ha resultado fundamental para el crecimiento de la didáctica de la Historia en nuestro país
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