Gamificar a aula para motivar o estudante de História do México
Palavras-chave:
Didática, gamificação, motivação, prática docenteResumo
A atribuição de História do México é aburrida, não é útil para visualizar os resumos do presente e apenas é ler e subtrair em classe, afirmações com aquelas que se encontram com os docentes. Mesmos que antecederam uma aprendizagem tradicional focada na memorização de conteúdos, em cuando reformas distintas, por exemplo, a Reforma Integral da Educação Básica (RIEB), procuraram evitar esta metodologia.
Este artigo propõe uma metodologia diferente para o aprendizado da História do México, a gamificação. Estratégia que se baseia no jogo, mas que fomenta competências distintas como a investigação ou o trabalho em equipe. Por último, apresentamos cinco aplicativos que são atraentes para que o estudante seja motivo e alcance um aprendizado significativo.
Para a pesquisa, ele utilizou uma metodologia de tipo misto, fazendo a consulta e observando diretamente as técnicas de coleta de dados.
Um dos resultados mais importantes foi que a gamificação da aula beneficiou o interesse da atribuição.
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