Relacion(es) entre Didáctica General y Didácticas Específicas: interrogantes, confluencias y conflictos. Entrevista a la Mg Victoria Baraldi | Reseñas de Enseñanza de la Historia

PDF (Español (España))

Publicado: abr. 5, 2022

Palavras-chave:

Enrevista, Victoria Baraldi, Didáctica

Marcelo Andelique

Universidad Nacional de Mar del Plata

Lucrecia Alvarez

Universidad Nacional de Mar del Plata

Resumo

Victoria Baraldi es Profesora en Ciencias de la Educación, egresada de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Magister en Didácticas Específicas (FHUC-UNL). Cursó el Doctorado en Educación (UNER). Actualmente se encuentra en el desarrollo de la tesis.
Profesora Titular de la cátedra Didáctica General (FHUC-UNL) y Prof. Adjunta de Didáctica II (FCE-UNER).

Downloads

Não há dados estatísticos.

Como Citar

Andelique, M., & Alvarez, L. (2022). Relacion(es) entre Didáctica General y Didácticas Específicas: interrogantes, confluencias y conflictos. Entrevista a la Mg Victoria Baraldi. Reseñas De Enseñanza De La Historia, (13), 215. Recuperado de http://170.210.83.53/index.php/resenas/article/view/3687

Edição

n. 13 (2015): Septiembre

Seção

SECCIÓN ENTREVISTA

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Reseñas de Enseñanza de la Historia distribuye sus contenidos bajo la licencia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

Usted es libre de:

Compartir - copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.

La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia.

Artigos Semelhantes

Carolina Abdala, Ana María Cudmani, Los saberes didácticos en la formación inicial del profesorado en Historia: Reflexion es a partir d e las memorias de práctica , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 16 (2018): Septiembre
Alfredo Decia, Lizzie Keim, Ema Zaffaroni, ¿Cómo acompañar a los futuros profesores a pensar sus clases? , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 9 (2011): Agosto
Beatriz Aisenberg, Delia Lerner, Patricia Bavaresco, Karina Benchimol, Alina Larramendy, Ayelén Olguín, Diferentes explicaciones para un hecho histórico , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 7 (2009): Octubre
Joan Pages Blanch, Reflexiones sobre algunos problemas teóricos y de método de la investigación en Didáctica de la Historia y de las Ciencias Sociales , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 9 (2011): Agosto
Joan Llusà i Serra, Joan Pagès Blanch, El pasado, el presente y el futuro en la innovación y en la investigación en didáctica de la historia , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 11 (2013): Octubre
Jéssica Ramírez Achoy, Las finalidades en la formación inicial docente: Un enfoque latinoamericano desde la didáctica de las ciencias sociales , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 23 (2023): Noviembre
Sonia A. Bazán, Silvia A. Zuppa, De cómo enseñar Ciencias Sociales para "atravesar la tormenta de arena." , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 18 (2020): Noviembre
Fabiana Ertola, Entrevista a Beatriz Aisenberg de la Universidad Nacional de Buenos Aires , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 15 (2017): Agosto
Silvina Miskovski, Investigación y prácticas en didáctica de las ciencias sociales: tramas y vínculos. , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 17 (2019): Septiembre
María Celeste Cerdá, Apresentação do DOSSIÊ: Pesquisa em ensino de história: entre os desafios atuais e os desafios urgentes , Reseñas de Enseñanza de la Historia: n. 23 (2023): Noviembre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.