Enseñar historia, construir futuros
aportes para repensar la transmisión del pasado en la escuela
Palabras clave:
Enseñanza de la Historia, Didáctica crítica, Cambio social, FuturoResumen
El presente artículo intenta ser un aporte a la construcción de una nueva lengua que permita entablar una conversación a propósito de la enseñanza de la historia. Propone una serie de lineamientos para pensar las prácticas de la enseñanza desde la perspectiva de la didáctica crítica. A partir de un recorte temporal y espacial (América Latina a fines de los '60 del siglo XX), de dos casos de referencia (el "Cordobazo" en Argentina y la Movilización Estudiantil en México) y de una clave (la historia comparada), nos proponemos revisitar ese pasado a partir de tres nociones: cambio social, futuro y política, que entendemos tienen relevancia para pensar el presente e imaginar otros mundos posibles.Descargas
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