Pesentación

Comité Académico y Coordinación Editorial

Leer el presente en el aula: una mirada cultural a la formación de profesores de historia

11-41

El libro didáctico de historia en las escuelas primarias en Santa Catarina

43-60

El practicante: docente/no docente, en el límite de la indecibilidad y la decibilidad.

61-70

Las representaciones de los estudiantes sobre la temporalidad y la HRP en la formación inicial del profesorado de historia. Aportes de una investigación

71-105

Enseñanza de la Historia y Socialización Política

107-139

Filosofía Narrativista, conocimiento histórico, enseñanza de la historia y Bicentenario

141-176

Reflexiones en torno a la enseñanza de la historia reciente y los lugares de la memoria sobre la dictadura en una escuela universitaria de Tucumán

177 -193

República, Nación, Democracia

195-203

Revolución y Guerra de Independencia en el Virreinato del Río de la Plata

205-225

De la emergencia en las Invasiones Inglesas a los cambios de Mayo: invención de un sujeto político “pueblo”

227-267

Entrevista a la Mag. María Clotilde Yapur

269-281