Núm. 8 (2010): Noviembre

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Publicado: 2022-05-06

CONSEJO EDITORIAL

Pesentación

Consejo Editorial
Comité Académico y Coordinación Editorial

Comité Académico

AUTORES INVITADOS

Leer el presente en el aula: una mirada cultural a la formación de profesores de historia

Sebastián Plá

11-41
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SECCIÓN ARTÍCULOS

El libro didáctico de historia en las escuelas primarias en Santa Catarina

Leia Adriana da Silva Santiago, Maria de Fátima Sabino Dias

43-60
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El practicante: docente/no docente, en el límite de la indecibilidad y la decibilidad.

Elvira Isabel Cejas

61-70
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Las representaciones de los estudiantes sobre la temporalidad y la HRP en la formación inicial del profesorado de historia. Aportes de una investigación

Miguel Ángel Jara, Antoni Santisteban Fernández

71-105
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Enseñanza de la Historia y Socialización Política

Alicia Graciela Funes, Joan Pagès

107-139
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Filosofía Narrativista, conocimiento histórico, enseñanza de la historia y Bicentenario

Norma Beatriz García

141-176
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Reflexiones en torno a la enseñanza de la historia reciente y los lugares de la memoria sobre la dictadura en una escuela universitaria de Tucumán

Ana María Cudmani

177 -193
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DOSSIER

República, Nación, Democracia

Hilda Sábato

195-203
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Revolución y Guerra de Independencia en el Virreinato del Río de la Plata

Sara E. Mata de López

205-225
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De la emergencia en las Invasiones Inglesas a los cambios de Mayo: invención de un sujeto político “pueblo”

María Lidia Fassi

227-267
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SECCIÓN ENTREVISTA

Entrevista a la Mag. María Clotilde Yapur

Alcira Alurralde, Ana María Cudmani

269-281
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