Las políticas públicas de formación docente continua en inclusión de medios digitales en Argentina

Un estudio interpretativo sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: el caso del Plan “Escuelas de Innovación” (2011-2015)

Autores/as

  • María Daniela Blanez Universidad Nacional de Mar del Plata. Argentina.

Palabras clave:

Reseñas

Resumen

Reseña: Las políticas públicas de formación docente continua en inclusión de medios digitales en Argentina. Un estudio interpretativo sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: el caso del Plan “Escuelas de Innovación” (2011-2015)

De: Braian Marchetti. (2021). Tesis Doctoral en Humanidades y Artes mención en Ciencias de la Educación. UNR

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Reseñas N° 21

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Publicado

2022-11-16

Cómo citar

Blanez, M. D. (2022). Las políticas públicas de formación docente continua en inclusión de medios digitales en Argentina: Un estudio interpretativo sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: el caso del Plan “Escuelas de Innovación” (2011-2015). Reseñas De Enseñanza De La Historia, (21), 149–151. Recuperado a partir de http://170.210.83.53/index.php/resenas/article/view/4378

Número

Núm. 21 (2022): Noviembre

Sección

SECCIÓN RESEÑAS

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