Núm. 6 (2008): Septiembre

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Publicado: 2022-05-17

CONSEJO EDITORIAL

Comité Académico y Coordinación Editorial

Consejo Editorial
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Presentación

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5-9
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AUTORES INVITADOS

Aprendizajes con sentido enseñanza de la Historia basada en la vinculación del contenido con el entorno local ¿Desafío o realidad?

Paola Valeska Norambuena Urrutia

11-27
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SECCIÓN ARTÍCULOS

Propuestas para el nuevo paradigma educativo

Carlos Barros

29-69
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La educación para la ciudadanía y la enseñanza de la historia cuando el futuro es la finalidad de la enseñanza del pasado

Joan Pages

71-89
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Libro didáctico y escuela normal engranajes culturales para la formación de los valores “civilizatorios”.

Beatriz Angelini, María Cristina Angelini

91-117
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Los valores democráticos Coordenadas para la enseñanza de la historia Reciente/Presente

Miguel Ángel Jara

119-146
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Análisis de las nuevas representaciones de las identidades culturales del espacio latinoamericano enseñado

Lisandro David Hormaeche

147-166
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¿Qué discurso historiográfico convocar para la formación del futuro profesor de historia?

María Rosa Carbonari

167-192
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Institución de principios y prácticas culturales de lectura del libro de texto en la clase de Historia

Lana Mara de Castro Siman, Luísa Teixeira Andrade

193-213
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Enseñar Historia en escuelas rurales en Brasil saberes y prácticas docentes

Selva Guimarães Fonseca, Astrogildo Fernandes da Silva Junior

215-247
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DOSSIER

El proceso de construcción de la Reforma Universitaria de 1918

Gardenia Vidal

249-285
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Universidad, política y cultura en la Córdoba intersecular o pensar la Reforma Universitaria de 1918 en la mediana duración. Córdoba, 1871- 1920

Pablo Manuel Requena

287-310
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Ni presión de sectores medios, ni una mera “juvenilia”; algo más sobre la Reforma Universitaria

Liliana Aguiar

311-342
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SECCIÓN ENTREVISTA

Entrevista a la Dra. Gloria Edelstein

Graciela Funes, Celeste Cerdá

343-351
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