Un Estudio Exploratorio sobre las Prácticas de la Enseñanza en Pandemia. El Caso del Instituto Superior de Educación Física Nº 2 “Federico W. Dickens” (2020-2021)

Abstract

Este artículo expone los resultados de un estudio cualitativo de tipo exploratorio que buscó caracterizar

el proceso de prácticas de la enseñanza vivenciado por los/as estudiantes del Instituto Superior de

Educación Física Nro. 2 "Prof. Federico Williams Dickens" de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en

tiempos de la emergencia sanitaria declarada por el coronavirus SARS-CoV-19 (2020-2021). La

investigación1 buscó indagar: i) la modalidad y organización que adoptaron las prácticas de la enseñanza

en tiempos de confinamiento según los recursos didácticos y tecnológicos utilizados; ii) los modos en

que se articularon los distintos conocimientos/saberes de la formación durante las prácticas de la

enseñanza; iii) las percepciones de los estudiantes sobre la enseñanza de las prácticas y el

acompañamiento en el proceso. La indagación se realizó mediante cuestionarios autoadministrados y

entrevistas en profundidad. El análisis permitió concluir que la modalidad adoptada impuso un modelo

tecnicista en donde se ‘aprende antes’ y se ‘aplica durante' las prácticas. Las prácticas se tornaron

complejas, diversas e inauguradoras de nuevos recorridos de aprendizajes signados por la digitalidad y

por una reorganización de la vida familiar y laboral, resignificando un tipo de relación pedagógica basada

en el cuidado y sostén.