Propuesta de corpus de lectura para la formación de lectores literarios en el séptimo año de educación general básica, periodo lectivo 2023-2024
Palabras clave:
CORPUS DE LECTURA, OBRAS LITERARIAS, EDUCACIÓN LITERARIAResumen
Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se ha planteado como objetivo general la creación de un corpus de lectura, para promover y enriquecer la formación infantil de lectores, donde fue necesario aplicar una metodología de tipo cualitativa, con un diseño analítico-explicativo, en un proceso documental de selección y organización de la información bibliográfica. Para la implementación del instrumento de investigación fue necesaria la compilación de material de lectura recreativa para niños tomando en consideración de su edad, con la implementación de actividades didácticas donde se pretende conseguir como principales resultados la estimulación a la reflexión crítica, el análisis literario y la formación de lectores a temprana edad.
Descargas
Citas
Castro, G., García, D., Cadtro, A., y Erazo, J. (2020). Juego de roles: una metodología innovadora para la comprensión lectora. Revista Arbitrada Unterdisciplinaria KOINONIA, 1(1), 20-47.
Colomer, T. (2011). Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela. Fondo de Cultura Económica.
Huambaguete, C. (2011). Recursos didácticos para el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de lenguaje, del quinto año de Educación General Básica del Centro Educativo Comunitario San Antonio, de la Comunidad Santa Isabel, Parroquia Chiguaza. Universidad Politécnica Salesiana.
Margallo, A. M. (01 de junio de 2012). El reto de elaborar un corpus para la formación literaria de adolescentes reticentes a la lectura. Obtenido de https://revistas.uvigo.es/index.php/AILIJ/article/view/888/872
Marín, W. (2014). Elaboración de Recursos didácticos para la enseñanza de Lengua y Literatura. Universidad Politécnica Salesiana.
Ministerio de Educación. (2016). Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria, Subnivel Elemental. Quito.
Petit, M. (2009 ). El arte de la lectura en tiempos de crisis. Barcelona: Océano.
Taboada, A. (2020). La generación de preguntas y la comprensión lectora. Asociación de Literatura Internacional, 27(4).