SABERES CORPORALES EN JUEGO
Contenido principal del artículo
Resumen
Es necesario revisar los saberes que se enseñan en estas clases, si resultan significativos para la comunidad educativa, si se limitan a la transmisión de técnicas, tácticas y reglamentos, y si es factible transformar las exigencias, la competencia desmedida y el sexismo, en un espacio de juego donde se comuniquen y desarrollen pensamientos, sentimientos, con y desde el cuerpo.
Descargas
Detalles del artículo
Desde la Patagonia, Difundiendo Saberes y su contenido se brindan bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina, según la cual es posible copiar, comunicar y distribuir públicamente su contenido siempre que se cite a les autores individuales y el nombre de esta publicación, así como la institución editorial.
Citas
Bracht, V. y Caparróz, F. (2009). El deporte como contenido de la Educación Física escolar: la perspectiva crítica de la Educación Física brasileña. En L. Martínez Álvarez y R. Gómez, (Eds.) La Educación Física y el deporte en la edad escolar. El giro reflexivo en la enseñanza (pp. 53-90). Buenos Aires: Miño y Dávila.
Cavalli, D. 2008. Didáctica de los deportes de conjunto. Enfoques, problemas y modelos de enseñanza. Buenos Aires: Stadium.
Devís Devís, J. (1996). Educación Física, deporte y curriculum. Investigación y desarrollo curricular. Madrid: Visor.
Hernández Moreno, J. (1998). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Barcelona: INDE.
Parlebas, P. (2012). Juegos, deporte y sociedades, Léxico de praxiología motriz. Madrid: Paidotribo.