Constelaciones literarias

Un recorrido para explorar la lectura, la imaginación y la creatividad en los espacios educativos

Autores

  • Luciana Castro
  • Rosana Fondrini

Palavras-chave:

LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, EDUCACIÓN LITERARIA

Resumo

Este trabajo aborda un itinerario de lectura cuyo eje transversal es la figura del gato en relación al género terror. Mediante una secuencia didáctica destinada a la enseñanza de la literatura infantil y juvenil en la escuela secundaria, se presenta una propuesta que incluye un corpus literario integrado por obras clásicas y de la literatura juvenil, vinculando temas y personajes del mismo género. Asimismo, en esta constelación es clave la incorporación del libro álbum, como disparador subjetivo de sentidos, en diálogo con los clásicos. Este diseño integra nuevos textos y soportes, nuevos lenguajes y formas para explorar la experiencia lectora.

Esta propuesta es el resultado de un trabajo realizado en el seminario “Literatura Infantil y Juvenil”, en el marco de la carrera de posgrado, Especialización en Educación literaria, dictado por la universidad Nacional del Comahue (CURZAS).

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Biografia do Autor

Luciana Castro

Profesora en Lengua, Literatura y Comunicación, estudiante del posgrado “Especialización en Educación literaria” (CURZAS). Se desempeña como docente y tallerista, orientada a abordar la escritura, la lectura y los consumos culturales, trabaja en colegios secundarios de Viedma, Río Negro. Contacto: luciana310586@gmail.com

Rosana Fondrini

Profesora en Letras, estudiante del posgrado “Especialización en Educación Literaria” (CURZAS). Es docente y coordina diversas actividades relacionadas con diferentes lenguajes artísticos (arte visual, teatro, escritura) en escuelas secundarias de Viedma, Río Negro. Contacto: rosfondrini@gmail.com 

Referências

Obras literarias:

- De Giorgi Sergio y Bernatene Poly (2014). Milo, el gato malo. Buenos Aire. Ediciones literarias Riderchail.

- Lovecraft, HP (1920). Los gatos de Ulthar. Buenos Aires: Del fondo Editorial.

- Mariño, Ricardo Jesús (2015). Ojos amarillos. Buenos Aires: Santillana.

- Poe, Edgar Allan (1843). El gato Negro. Buenos Aires: Losada.

Bibliografía de consulta:

- Cañón, Mila & Stapich, Elena (2011). Leer en los bordes: la literatura juvenil. En: Actas del Cuarto Congreso Internacional CELEHIS de Literatura. Literatura española, latinoamericana y argentina, Mar del Plata, Argentina.

- Jover, Guadalupe (2008). Se está haciendo cada vez más tarde (Por una literatura sin fronteras). Carlos Lomas (Coord.). Textos literarios y contextos escolares. La escuela en la literatura y la literatura en la escuela. España. Graó. PP 149-179.

- Negrín, Marta (2017). De la boca al oído: lectura en voz alta y narración oral en las aulas. En Actas de la I Jornada de Enseñanza de la Lengua. Centro de Estudios e Investigaciones Lingüísticas IDHICS | UNLP | CONICET. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/85615/Documento_completo.pdfPDFA.pdf?

- Negrín, Marta (2018) Los espacios de la voz. Prácticas de lectura en voz alta y narración oral en contextos educativos. Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños. Vol. 3; Nº. 6, junio de 2018. ISSN (en línea): 2525-0493. (pp. 4- 18)

-Nieto, Facundo (2017). En torno a la paraliteratura juvenil: lo bueno de los libros malos del canon escolar, en Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños Vol. 2, N° 4, pp. 129-151. Disponible en: https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos/article/view/2085

Vásquez Rodríguez, Fernando. (2014). Elementos para una lectura del libro álbum. Enunciación, 19(2), 333-345

Publicado

2025-11-26

Como Citar

Castro, L., & Fondrini, R. (2025). Constelaciones literarias: Un recorrido para explorar la lectura, la imaginación y la creatividad en los espacios educativos. Dar a Leer. Revista De Educación Literaria, 7(14), 15–27. Recuperado de http://170.210.83.53/index.php/daraleer/article/view/6769

Edição

Seção

EXPERIENCIAS

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