Constelaciones literarias
Un recorrido para explorar la lectura, la imaginación y la creatividad en los espacios educativos
Palabras clave:
LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, EDUCACIÓN LITERARIAResumen
Este trabajo aborda un itinerario de lectura cuyo eje transversal es la figura del gato en relación al género terror. Mediante una secuencia didáctica destinada a la enseñanza de la literatura infantil y juvenil en la escuela secundaria, se presenta una propuesta que incluye un corpus literario integrado por obras clásicas y de la literatura juvenil, vinculando temas y personajes del mismo género. Asimismo, en esta constelación es clave la incorporación del libro álbum, como disparador subjetivo de sentidos, en diálogo con los clásicos. Este diseño integra nuevos textos y soportes, nuevos lenguajes y formas para explorar la experiencia lectora.
Esta propuesta es el resultado de un trabajo realizado en el seminario “Literatura Infantil y Juvenil”, en el marco de la carrera de posgrado, Especialización en Educación literaria, dictado por la universidad Nacional del Comahue (CURZAS).
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Citas
Obras literarias:
- De Giorgi Sergio y Bernatene Poly (2014). Milo, el gato malo. Buenos Aire. Ediciones literarias Riderchail.
- Lovecraft, HP (1920). Los gatos de Ulthar. Buenos Aires: Del fondo Editorial.
- Mariño, Ricardo Jesús (2015). Ojos amarillos. Buenos Aires: Santillana.
- Poe, Edgar Allan (1843). El gato Negro. Buenos Aires: Losada.
Bibliografía de consulta:
- Cañón, Mila & Stapich, Elena (2011). Leer en los bordes: la literatura juvenil. En: Actas del Cuarto Congreso Internacional CELEHIS de Literatura. Literatura española, latinoamericana y argentina, Mar del Plata, Argentina.
- Jover, Guadalupe (2008). Se está haciendo cada vez más tarde (Por una literatura sin fronteras). Carlos Lomas (Coord.). Textos literarios y contextos escolares. La escuela en la literatura y la literatura en la escuela. España. Graó. PP 149-179.
- Negrín, Marta (2017). De la boca al oído: lectura en voz alta y narración oral en las aulas. En Actas de la I Jornada de Enseñanza de la Lengua. Centro de Estudios e Investigaciones Lingüísticas IDHICS | UNLP | CONICET. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/85615/Documento_completo.pdfPDFA.pdf?
- Negrín, Marta (2018) Los espacios de la voz. Prácticas de lectura en voz alta y narración oral en contextos educativos. Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños. Vol. 3; Nº. 6, junio de 2018. ISSN (en línea): 2525-0493. (pp. 4- 18)
-Nieto, Facundo (2017). En torno a la paraliteratura juvenil: lo bueno de los libros malos del canon escolar, en Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños Vol. 2, N° 4, pp. 129-151. Disponible en: https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos/article/view/2085
Vásquez Rodríguez, Fernando. (2014). Elementos para una lectura del libro álbum. Enunciación, 19(2), 333-345
