n. 19 (2021): Septiembre

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Publicado: 2021-11-03

PRESENTACIÓN

Presentación

Consejo Editorial

11
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SECCIÓN ARTÍCULOS

La construcción de conocimiento social en el aula. Una aproximación didáctica

Beatriz Aisenberg

13-36
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Los problemas sociales relevantes en el currículum de Ciencias Sociales de la educación para jóvenes y adultos de la provincia de Santa Fe una propuesta alternativa

Lucrecia Milagros Álvarez, Carlos Marcelo Andelique

38-53
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La historia en tiempos de globalización. Representaciones del profesorado respecto de su enseñanza y posibles aportes a la educación ciudadana

Julia Tosello

54-80
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Espejo de madera. Les jóvenes del siglo XXI frente a la Historia Argentina Reciente (1976-2001)

Julián Sotelo

81-100
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Enseñanzas y aprendizajes inclusivos, bilingües y multiculturales una propuesta de enseñanza y aprendizaje de la Historia en un aula con estudiantes sordos e hipoacúsicos

Emilio Esteban Pereira

101-111
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DOSSIER: prácticas de enseñanza en tiempos de interrupciones y rupturas

Aprender a enseñar en tiempos de pandemia Los retos del profesorado en formación

Jéssica Ramírez Achoy

113-124
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Pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia

Víctor Salto

125-146
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Impacto de la pandemia en las prácticas educativas de docentes noveles de Tucumán Una reflexión desde Freire

Verónica del Pilar Huerga, María Laura Sena, Carolina E. Mansilla, Ana María Cudmani

147-168
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Ventanas, dinteles y escaleras construcción de situaciones problema en el Profesorado de Educación Primaria del Instituto Superior de Formación Docente N°19 en el marco de la pandemia de COVID-19

Benjamín M. Rodríguez

169-191
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SECCIÓN ENTREVISTA

Entrevista a Pablo Raúl Olmedo ¿Cómo piensa el impacto de la pandemia en la educación?

Silvina Andrea Miskovski

193-199
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SECCIÓN RESEÑAS

Saberes y prácticas escolares en torno a la historia contemporánea y reciente. Desafíos en el abordaje del pasado reciente en la Argentina II

María Virginia Mazzón

201-207
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