Educación patrimonial desde el museo y la preservación de danzas tradicionales.

Abstract

El rol de la Educación Patrimonial como actividad
pedagógica del museo mediante el espacio
transdisciplinario de la nueva museología, es
orientar la atención hacia el patrimonio cultural
desde los diferentes ángulos que contemplan
su realidad. En el presente ensayo se delinean
los conceptos teóricos-metodológicos desde la
transdisciplinariedad aportando ideas para la
preservación del acervo cultural, específicamente
de la danza tradicional como Patrimonio Cultural
Inmaterial (PCI), atendiendo la consideración
del patrimonio como parte de un escenario
multidimensional susceptible de ser abordado
desde distintas aristas y enfoques a fin de lograr
su enseñanza-aprendizaje, registro, análisis e interpretación
de su valoración patrimonial desde
lo histórico-religioso-socio-cultural; sentido de
pertenencia; identidad y continuidad; transmisión
de saberes; técnicas y usos tradicionales;
instrumentos y objetos.