LEER Y RELEER. POR QUÉ REENCONTRARNOS CON LOS TEXTOS YA LEÍDOS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Dicen algunos escritores que la primera frase es la más difícil; aunque no soy escritora, sino lectora, a mí me ocurre lo mismo. Me pregunto entonces cuál sería un principio (renunciando ya a aquello del buen principio), esa frase difícil de evocar, pero que a la vez pretende convocar. El presente ensayo invita a la relectura, como experiencia que pluraliza el acto singular de leer, desafía la búsqueda de lo diferente volviendo sobre lo mismo y extiende el tiempo del lector.
Downloads
Article Details
Desde la Patagonia, Difundiendo Saberes y su contenido se brindan bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina, según la cual es posible copiar, comunicar y distribuir públicamente su contenido siempre que se cite a les autores individuales y el nombre de esta publicación, así como la institución editorial.
References
Cavallo, G. y R. Chartier. 1998. Historia de la lectura en el mundo occidental. Taurus, Madrid. Goldin, D. 2000. Elementos para una crÌtica a la selección de libros. Novedades Educativas, Año 12, 112: 30-32.
Petit, M. 1999. Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. Fondo de Cultura Económica, México.
Ricoeur, P. 1985. La acción considerada como un texto. En: Ricoeur Hermenéutica y Acción. (pp. 47-74). Docencia, Buenos Aires.
Rosenblatt, L. M. 1938/2002. La literatura como exploración. Fondo de Cultura Económica, México.
Sánchez Miguel, E. 1999. Texto y conversación: de cómo ayudar al lector a conversar con los textos. En: J. I. Pozo y C. Monereo (coord.) El aprendizaje estratégico. (pp. 171- 193). Santillana, Madrid