Reflexiones en torno a la lectura en la escuela una búsqueda sobre ¿Qué leer? ¿Cómo leer? y ¿Leer para qué?
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Resumen
Este trabajo se focaliza en la reflexión sobre experiencias de lectura en el marco del concepto de inutilidad de la lectura planteado por Carlos Skliar. Se eligieron dos experiencias, por un lado, una con cuarto año sobre Cadáver exquisito (2017) de Agustina Bazterrica y, por otro lado, Koi (2018) de Ezequiel Dellutri en segundo año.
El objetivo es repensar modos de leer en la escuela. Para tal fin, se analizará el lugar que damos como docentes a la práctica de lectura literaria en el contexto de los contenidos que propone el Diseño Curricular de la ESRN.
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Citas
Angenot. Marc. “¿Qué puede la literatura? Sociocrítica literaria y crítica del discurso social.” En: Estudios de Teoría Literaria. Revista digital, Año 4, Nro. 7, 2015 Facultad de Humanidades / UNMDP, ISSN 2313-9676
Diseño curricular Escuela Secundaria (2017). Ministerio de educación y Derechos Humanos, Río Negro.
Larrosa, J; Skliar, C. Entre pedagogía y literatura. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2007.
Skliar, C. Ensayos en Lectura. Inutilidad, soledad y conversación Universidad Estadual de Río de Janeiro, 2020
Skliar, C. Érase una vez la lectura. Universidad Nacional de Villa María, 2019.