Análisis de un manual de texto orientaciones didácticas y concepciones de literatura y aprendizaje
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
En la actualidad, como desde hace más de 50 años, el uso de manuales de texto como base para la clase de lengua y literatura sigue siendo muy frecuente. Se trata de un material muchas veces condenado pero aun así perfectamente vigente en la vida escolar. Este trabajo propone una reflexión sobre uno de ellos: Lengua y literatura I, Prácticas del lenguaje es un manual de la colección Vale saber de la Editorial Santillana, para considerar qué idea de “lo literario” propone y qué perspectiva subyace en él respecto de cómo enseñar literatura.
Descargas
Detalles del artículo
Citas
ANGENOT, Marc (2010). El discurso social. Los límites históricos de lo pensable y lo decible. Buenos Aires, Siglo XXI, pp. 18-84.
CUESTA, Carolina (2019). “Capítulo 5. Tensiones entre saberes docentes y saberes pedagógicos/didácticos en la enseñanza de la lengua y la literatura”. Didáctica de la lengua y la literatura, políticas educativas y trabajo docente. Problemas metodológicos de la enseñanza. Buenos Aires, Miño y Dávila/Unsam Edita, pp. 203-250.
NEGRIN, Marta (2011). “Formación de docentes y prácticas de enseñanza ¿qué puede aportar la didáctica de la lengua y la literatura?”, en Riestra, D. Segundas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Bariloche, UNRN, pp. 73-84.
NIETO, Facundo (2019). “¿Cómo enseñar literatura en la escuela secundaria? Notas para una metodología en construcción”. Educación, Lenguaje y Sociedad, Vol. XVII Nº 17, pp. 1-37.
NEGRIN, Marta (2009). “Los manuales escolares como objeto de investigación”. Educación, Lenguaje y Sociedad, Vol. 6, Nro. 6, diciembre, General Pico, EdUNLpalm-Miño y Dávila, pp. 187-208.