Un plan de estudios de inglés para la diversidad y la equidad a través del enfoque de destrezas integradas
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Resumen
Este estudio tuvo por objetivo el fortalecimiento de la enseñanza del inglés con estudiantes de grado 10° de una institución etnoeducativa oficial (IEO) de Cali, Colombia. El objeto problematizado gira alrededor de la competencia comunicativa de los estudiantes a través del enfoque de destrezas integradas y un plan de estudios de inglés que integre la diversidad y la equidad como formas de afianzamiento del modelo educativo de etnoeducación. El estudio adoptó la investigación cualitativa bajo un diseño de investigación acción. Una encuesta y los artefactos de los estudiantes fueron usados para recolectar los datos, que fueron analizados a través de un análisis temático. La confiabilidad de la información se obtuvo mediante el cruce de la información. Los hallazgos sugirieron que la inclusión de contenidos culturales motivó a los estudiantes y fortaleció su conocimiento sobre el valor de la diversidad y la equidad en su contexto sociocultural. En los productos de los estudiantes se reflejó la construcción de conceptos alrededor de la paz y la equidad en Colombia, impacto en la salud de prácticas culturales y sociales y efectos de la moda desechable en el medio ambiente. Así mismo, como resultado de la investigación, se actualizó el plan de estudios de inglés.
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