Prácticas educativas. Experiencias y significaciones de jóvenes y adultos

Autores/as

  • María Inés Barilá Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Palabras clave:

Prácticas educativas, Experiencias, Significaciones, Jóvenes y adultos

Resumen

El estudio de las prácticas educativas desde las experiencias y significaciones de jóvenes y adultos constituye el eje convocante de cuatro proyectos que conforman este Programa, abordando desde cada uno de ellos, dimensiones de distinto orden y niveles de concreción. Las prácticas investigadas abarcan una amplia gama de fenómenos, en el Proyecto 1 describir propuestas educativas actuales destinadas a revertir la repitencia, el abandono y favorecer la terminalidad de la escuela secundaria de jóvenes y adultos; en el Proyecto 2 identificar las mediaciones que favorecen el posicionamiento alumno/aprendiente; en el Proyecto 3 las condiciones actuales para la transmisión en la escuela secundaria; en el Proyecto 4 los itinerarios juveniles escolares, laborales y de salud en territorio, desde un abordaje de la educación popular.

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Biografía del autor/a

María Inés Barilá, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Directora

PROGRAMA de Investigación
04/V099 2017-2020

Las prácticas educativas. Abordaje desde las experiencias y significaciones de jóvenes y adultos

Proyectos que integran el Programa:

PI 04-V099-1. Jóvenes y adultos. Diversos modos de transitar y significar las experiencias educativas en el nivel medio

PI 04-V099-2. Mediaciones que facilitan el posicionamiento alumno: un abordaje desde las significaciones de los jóvenes

PI 04-V099-3. Condiciones actuales para la transmisión en la escuela secundaria

PI 04-V099-4. Jóvenes en territorio. Un abordaje desde la educación popular

 

Citas

Barilá, María Inés.; Iuri, Teresa. et al. “Las subjetividades juveniles en la escuela media nocturna”. Informe final Proyecto de Investigación 04/V060.UNCo-CURZA. 2009-2012.

Barilá, María Inés; Bolletta, Viviana. et al. “Significados, experiencias y participación de los jóvenes en la escuela media nocturna”. Informe final Proyecto de Investigación 04/V078. UNCo-CURZA, 2013-2016.

Barilá, María Inés. Iuri, Teresa (Comp.). Tenemos cosas que decir. La voz de los jóvenes en las entrevistas de investigación. Entre Ríos: Fundación La Hendija. ISBN: 978-987-3900. 313 páginas. 2016.

Barilá, María Inés, Ortiz Martín, M. &Poliszuk, S. (Coord). Las subjetividades juveniles en los entramados culturales contemporáneos. Un estudio con jóvenes argentinos y mexicanos. UNCo-CURZA y UABC. Gral. Roca: Publifadecs. 385 páginas. ISBN 978-987-1549-60-3. 2013. E-book ISBN 978-987-42-1676-2 Editorial Pilquén. CURZA en http://www.curza.net/cms/wp-content/uploads/2016/07/Subjetividades.pdf. 2016.

Brito Lorenzo, Zaylín. “Educación popular, cultura e identidad desde la perspectiva de Paulo Freire”. En Moacir Godotti, Margarita; Gómez, Jason; Anderson Fernandes de Alencar (comp.). Paulo Freire. Contribuciones para la pedagogía. Buenos Aires: CLACSO. Enero 2008. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/freire/06Brito.pdf.

Gómez López, Luis. “Los determinantes de la práctica educativa”. Universidades, núm. 38, julio-septiembre, 2008, pp. 29-39. Unión de Universidades de América Latina y el Caribe Distrito Federal, Organismo Internacional.

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Publicado

2018-05-10

Cómo citar

Barilá, M. I. (2018). Prácticas educativas. Experiencias y significaciones de jóvenes y adultos. Anuario Pilquen. Sección Divulgación Científica, 1(1), 1–10. Recuperado a partir de http://170.210.83.53/index.php/anuariocurza/article/view/1837

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2018): Anuario Pilquen. Sección Divulgación Científica

Sección

Psicopedagogía, Educación y TIC

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