EPISTEMOLOGICAL REFLECTION IN PSYCHO-PEDAGOGY: RELEVANCE AND CONDITIONS OF POSSIBILITY
Keywords:
Disciplinary Epistemology, Psycho-pedagogy, Literature, Review, Academic training of professionalsAbstract
This paper presents an analysis of the current state of epistemological reflection in Psychopedagogy from a comprehensive literature review. To do this, we define the meaning of 'epistemological reflection', in the context of current philosophical debates. Then we argue that would be ripe for this kind of reflection on the psycho-pedagogy: by the strong development with disciplinary epistemologies several decades; for the weak, but incipient current development of epistemological reflection on the psycho pedagogy and by the poor but also nascent concern for incorporating epistemological reflection on the academic training of psycho pedagogues.
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