About reading and writing: knowledge and practices. Research experiences
Keywords:
Reading, Writing, Sequence of contents, Secondary schoolAbstract
In this article, some preliminary results are discussed concerning the reading comprehension and writing of a summary on the secondary education. On the one hand, the lack of teaching of reading
comprehension strategies is analyzed; on the other, is contemplated the paradox of trying to teach writing without deploying a teaching grammar points necessary as the text type. These inquiries
form a picture of how to tackle the teaching of language and literature, in Santa Rosa, the most populous city of La Pampa. Furthermore, in the absence of sequencing contained in official documents, the results are a starting point for developing a probable sequence of content related to reading, writing and grammar, textual and discursive knowledge, according to the schooling degree.
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