Las políticas universitarias en discapacidad como punto de debate sobre los procesos de democratización universitaria en Argentina / University disability policies as an issue of debate on the processes of university democratization in Argentina

Contenido principal del artículo

Bibiana Misischia

Resumen

Este artículo busca generar reflexiones en torno a la política universitaria como política pública, colocando el foco en el desarrollo y desafíos de las políticas en discapacidad en el sistema universitario. Invita desde este análisis específico a la ampliación del horizonte de sentido hacia una perspectiva interseccional que retome el debate en torno a la educación superior como derecho y por ende la democratización del sistema universitario argentino. Las políticas marcan intenciones que son llevadas a cabo en la gestión de cada universidad en el marco de su autonomía, sin embargo, el escenario es mucho más complejo a partir de la interacción con otras instituciones educativas. Esta perspectiva integral y multirreferencial requiere la transversalización de las políticas en discapacidad en los ejes de la docencia, extensión e investigación, para la garantía de implementación con el presupuesto correspondiente; y lo que es más relevante, la apropiación por parte de los diferentes actores universitarios de estrategias que lleven a la justicia y equidad educativa. 

ABSTRACT

This article seeks to generate reflection on university policy as a public policy, placing the focus on the development and challenges of disability policies in the university system. The specific analysis aims at extending the horizon of meaning to an intersectional perspective that takes up the debate on higher education as a right and, therefore, as the democratization of the Argentinian university system. The policies reveal intentions that are carried out in the management of each university within the framework of their autonomy; however, the scenario is much more complex in the interaction with other educational institutions. This integral and multi-referential perspective requires the mainstreaming of disability policies in the areas of teaching, extension and research, to ensure implementation with the corresponding budget; and, what is more relevant, the appropriation by the different university actors of strategies that may lead to justice and educational equity.


Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Misischia, B. (2019). Las políticas universitarias en discapacidad como punto de debate sobre los procesos de democratización universitaria en Argentina / University disability policies as an issue of debate on the processes of university democratization in Argentina. (En)clave Comahue. Revista Patagónica De Estudios Sociales, (25), 179–196. Recuperado a partir de http://170.210.83.53/index.php/revistadelafacultad/article/view/2429
Sección
Artículos

Citas

Acuña, Carlos. (2010). Los desafíos de la Coordinación y la Integralidad para las políticas y la gestión Pública en América Latina. En Los desafíos de la coordinación y la integralidad de las políticas y gestión pública en América Latina (pp.9-12). Proyecto de Modernización del Estado. Jefatura de Gabinete de Ministros. Buenos Aires.

Bolman, Lee y Deal, Terrence. (1991).The Jossey-Bass management series. The Jossey-Bass social and behavioral science series and The Jossey-Bass higher and adult education series. Reframing organizations: Artistry, choice, and leadership. San Francisco, CA, US.: Jossey-Bass.

Castoriadis, Cornelius. (1975). La institución imaginaria de la sociedad II. Buenos Aires: Tusquets.

CIN. Comisión Interuniversitaria Discapacidad y Derechos Humanos (2011, septiembre). Programa Integral de Accesibilidad en las Universidades Públicas Profundización y avances en su implementación. Elaborado en la Reunión Extraordinaria los días 5 y 6 de septiembre 2011, con sede en la Universidad Nacional de Tucumán, Argentina.

Congreso de la Nación Argentina. Ley de Educación Superior Nro 24.521 y sus modificatorias: Ley Nro. 27.204, Ley Nro. 26.002. Recuperados el 22/3/ 2013 de http://www.hcdn.gob.ar/ y http://www.senado.gob.ar/.

–––––––––––––––––– Ley de Educación Nacional Nro 26.206, Ley de Educación Superior Nro 24.521 y sus modificatorias: Ley Nro. 27.204, Ley Nro. 26.002, Ley Nro. 25.754, Ley Nro. 25.573. Ley 24.314. Accesibilidad de personas con movilidad reducida. Modificación de la ley N° 22.431 y el Decreto 914/97, Recuperados el 22/3/ 2013 de http://www.hcdn.gob.ar/ y http://www.senado.gob.ar/.

Chiroleu, Adriana. (2013). ¿Ampliación de las oportunidades en la educación superior o democratización? Cuatro experiencias en América Latina. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 13, N° 3, 1-24. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/447/44729878024.pdf.

Fernández, Ana María. (2009). Las lógicas sexuales. Buenos Aires: Nueva Visión.

Filgueira, Fernando. (2014) Hacia un modelo de protección social universal en América Latina. Serie Políticas Sociales. Santiago de Chile: CEPAL.

Guber, Rosana. (2001). La Etnografía: método, campo y reflexividad. Buenos Aires: Norma.

Lombardo, Emanuela. (2003). El mainstreaming: la aplicación de la transversalidad en la Unión Europea, Aequalitas. Revista jurídica de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, N°13, 6-11.

Naciones Unidas. Nueva York. (2006). Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Recuperado de http://www.un.org/spanish/disabilities/convention/overview.html

Quijano, Aníbal. (2000). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En E. Lander (Comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas, (pp. 777-832). Argentina: CLACSO.

Serra, Albert (2004) La gestión transversal: expectativas y resultados. En IX Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública. Madrid.

Skliar, Carlos. (2010). De la razón jurídica hacia una ética peculiar. A propósito del informe mundial sobre el derecho a la educación de personas con discapacidad. Política y Sociedad, Vol 47, No 1, 153-164.