ZARBATO, Jacqueline Ap. M. Encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no Brasil e Argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais. Reseñas de Enseñanza de la Historia, [S. l.], n. 17, p. 37–53, 2021. Disponível em: http://170.210.83.53/index.php/resenas/article/view/3237. Acesso em: 19 dic. 2024.